Las Nuevas Tecnologías de la Educación
Sociedad de la Información:
“Una sociedad de la Información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución, y manipulación de la información juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas” (Lic. Richar, D., 2019)
De la Sociedad Industrial a una Sociedad de la Información.
“Una sociedad de la Información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución, y manipulación de la información juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y económicas” (Lic. Richar, D., 2019)
La educación es la transmisión de nuevos conocimientos, hábitos,
habilidades, valores, creencias por medio de un sistema educativo, donde esta transmisión se daba por medio de personas a personas a través del contacto directo en conversaciones que se daban en un lugar y sitio determinado accediendo a esta información por medio de los profesores, padres, amigos, vecinos, etc.
Hoy en día tenemos acceso a un mundo de información que anteriormente estaban limitados a lo que el profesor enseñaba, tenemos miles de aplicaciones que lo podemos instalar en nuestros teléfonos móviles para realizar diseños gráficos en 3D, acceso a software de estadísticas súper potentes, aplicaciones para traducir textos en cualquier idiomas, proyectar cualquier tipo de imagen en diferentes dimensiones.
La educación tradicionalista diseñada en la sociedad industrial fue planteada para dar respuesta a las necesidades económicas, políticas y culturales de esa era. Hoy en día con el gran salto que se ha dado en la innovación y el desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han producido un gran cambio al panorama educativo.
Formar al profesorado en tecnología ¿Por qué y para qué fines?
Según refiere el catedrático de tecnología educativa de la Universidad de La Laguna (España), Manuel Area (2004).
La formación del profesorado para el uso pedagógico de las nuevas tecnologías no debe plantearse exclusivamente en términos de cómo cualificar a los docentes para que sepan utilizar los recursos informáticos (tanto de hardware como software) y gestionar su uso dentro del aula. Hacerlo así sería caer en un planteamiento reduccionista y simplista de la complejidad cultural que encierran la enseñanza. Aquellos planes formativos destinados a convertir al profesorado en meros usuarios de las máquinas digitales así como en gestores didácticos de estos medios en el aula son planteamientos que tienden a alienar profesionalmente al profesorado.
La docente María Eugenia (2005) afirma que as posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
Formar al profesorado en tecnología ¿Por qué y para qué fines?
Según refiere el catedrático de tecnología educativa de la Universidad de La Laguna (España), Manuel Area (2004).La formación del profesorado para el uso pedagógico de las nuevas tecnologías no debe plantearse exclusivamente en términos de cómo cualificar a los docentes para que sepan utilizar los recursos informáticos (tanto de hardware como software) y gestionar su uso dentro del aula. Hacerlo así sería caer en un planteamiento reduccionista y simplista de la complejidad cultural que encierran la enseñanza. Aquellos planes formativos destinados a convertir al profesorado en meros usuarios de las máquinas digitales así como en gestores didácticos de estos medios en el aula son planteamientos que tienden a alienar profesionalmente al profesorado.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:
· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza
· ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
Es factible el uso cotidiano de las nuevas tecnologías dentro de aula?
Desde mi punto de vista como profesional del área de la informática y la tecnología, la aplicación de las nuevas herramientas que nos ofrece la tecnologías dependerá en gran medida a al interés que el docente le de. Es muy factible que mediante una buena intervención que el docente realice durante su práctica educativa, las nuevas tecnologías ayuden a facilitar la labor del mismo, acercando más al docente con los alumnos, padres y demás agentes que intervienen en el proceso.
Sin embargo, será de vital importancia que, tanto el gobierno como las instituciones encargadas de velar por la educación, faciliten las herramientas mínimamente necesarias a los centros de educación, a fin de poder dar un uso apropiado de las ventajas que ofrece la tecnología y que no sea meramente referencial a la hora de impartir clases.
Autor:
Carlos Ramón Giménez Bogado
Ing. en Sistemas Informáticos
02/03/2020
02/03/2020
1. En el Blog creado se observa la asignación: 4P.
ResponderEliminar- Del equipo de trabajo
- Del tutor
2. Se observan las 5 entradas solicitadas: 10P.
3. La observan la inserción de enlaces que direccionen al blog: 2P.
4. Se observa la inserción de imágenes en el Blog : 2P.
5. Se observa reglas de netiqueta: 2P.
Total: 20P
Excelente Trabajo